“Позитивний” бал для ЦТ 2009 буде визначатися тільки після підведення результатів тестування
Директор Рикза Микола Феськов повідомив, що РИКЗ розробляє новий закон, відповідно до якого визначати мінімально необхідний бал ЦТ, що дозволяє подавати документи в навчальні установи, будуть тільки після підведення результатів централізованого тестування.
42% абітурієнтів «завалили» тест по російській мові, не набравши покладених 20 балів. Таким чином, майже половина абітурієнтів могла відсіятися вже після першого тесту. Однак Рада Міністрів пішов назустріч і ухвалив знизити «бар’єр прохідності».
Микола Феськов пояснює такий низький бал зовсім не безграмотністю нинішньої молоді. Винять у всім сам процес тестування й особливості нарахування балів за правильні відповіді.
РИКЗ вирішив перейняти загальносвітову практику розрахунку «прохідного» бала тільки після одержання результатів. У розробці даного проекту буде брати участь Адміністрація президента РБ.
Директор Рикза також відзначив, що зросла кількість скарг, з якими звертаються незадоволені батьки невдачливих абітурієнтів. Головна причина невдоволення - розбіжність шкільної оцінки по предметі й оцінкою, отриманої в ході централізованого тестування. Микола Феськов прокоментував дану ситуацію в такий спосіб: «Якщо під час навчання в школі учень мав «дев’ятку» по тому чи іншому предмету, те це зовсім не виходить, що на тестуванні по цьому ж предметі він повинен одержати 90 балів. Однак так думають дуже багато хто. У таких випадках ми запитуємо: ви хочете, щоб дитина принесла гарну оцінку, потішивши ваше самолюбство, або щоб він надійшов у вуз?»
РИКЗ виступає за поділ шкільних результатів абітурієнта по предметі й результатів ЦТ. Ціль централізованого тестування - визначити, як виглядає абітурієнт на тлі інших абітурієнтів, тобто розташувати абітурієнтів у порядку градації, щоб виявити кращих.
У зв’язку із цим Микола Феськов призвав учителів не винити учнів за те, що їхні шкільні оцінки розходяться з оцінками, отриманими в результаті централізованого тестування. Аналогічне прохання було адресовано вищим інстанціям, що здійснюють контроль за роботою шкіл: не брати за критерій визначення якості роботи школи відповідність шкільних оцінок результатам ЦТ. У той же час, якщо школярі якої-небудь школи постійно одержують низькі бали в ході ЦТ, навряд чи можна високо оцінити роботу школи.